今天，我們在這里集會，慶祝中央黨校建校90周年，同時舉行中央黨校2023年春季學期開學典禮。首先，我代表黨中央向中央黨校（國家行政學院）全體教職工和學員，向全國黨校（行政學院）系統的同志們致以熱烈的祝賀和誠摯的問候！
中央黨校從1933年創辦至今，已經走過90年光輝歷程。90年來，中央黨校為培養黨的干部、推動黨的思想理論建設、服務黨和人民事業作出了重大貢獻，積累了許多寶貴經驗。回顧歷史，黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策。新時代新征程，各級黨校要堅守這個初心，銳意進取、奮發有為，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。
堅守黨校初心，就必須始終自覺服務好黨和國家工作大局
圍繞中心、服務大局，是黨校事業必須始終堅持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求。黨校不是一般的學校，而是黨的學校，是黨的重要職能部門，必須始終堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，自覺在黨的新的偉大事業和黨的建設新的偉大工程中精準定位，自覺為黨和國家工作大局服務。
黨校在不同歷史時期的重大成就、光輝業績都是在服從服務于黨的中心工作中取得的。延安時期，中央黨校成為全黨整風運動的“大本營”，集中各根據地及各方面的大批領導骨干，組織學習整風文件，總結歷史經驗，提高思想認識，推動實現了全黨的空前團結和統一。毛澤東同志曾在黨的七大上作結論報告時講：“中央在這里，黨校在這里，七大在這里開，這個問題解決了，中華民族就勝利了”，充分肯定了中央黨校在中國革命中的重要地位和作用。新中國成立后，黨校順應黨的中心工作由農村轉向城市、由革命轉向建設，形成了由高級黨校、中級黨校、初級黨校構成的覆蓋全國的黨校教育體系，廣泛開展馬克思主義基本理論和文化知識培訓，為社會主義革命和建設培養了大批人才。改革開放初期，中央黨校開風氣之先，成為真理標準問題討論的重要策源地和重要陣地，為推動全黨解放思想、重新確立黨的實事求是思想路線、實現指導思想上的撥亂反正發揮了獨特作用。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，黨校事業也迎來大發展。黨校根據黨的事業發展新要求，優化教學布局，增強教育培訓的針對性實效性，有力促進了黨員干部政治素質、理論素養、黨性修養和履職本領的提高，為新時代堅持和發展中國特色社會主義培養了大批優秀干部，在推動貫徹黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，推進黨的事業和黨的建設中發揮了重要作用。
黨的二十大明確了新時代新征程黨的中心任務，即全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。這是一項偉大而艱巨的事業，對黨校事業提出了新的更高要求，開辟了更加廣闊的天地。各級黨校要胸懷“國之大者”、黨之大計，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，自覺把黨校工作放到黨和國家工作大局和黨的建設全局中來精準定位、科學謀劃，緊緊圍繞實現黨在新時代新征程的中心任務盡好職責、發揮優勢。必須堅持正確辦學方向，始終堅持黨校姓黨，堅持黨性原則，自覺服從服務于黨的政治路線，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。必須堅持聚焦黨的中心任務，找準黨校工作與黨的中心任務的結合點、切入點、著力點，緊扣黨之所需、發揮自身優勢，做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養什么樣的干部；黨需要研究解決什么重大問題，黨校就努力在那些方面建言獻策。必須堅持教研與實踐相貫通，暢通教學科研對接經濟社會發展實踐的渠道，推動黨校教研人員深入一線實踐，在接觸實際、參與實踐中打開視野、充實頭腦、豐富經驗，為培養高素質干部、推出高質量研究成果提供有力支撐。
堅守黨校初心，就必須在培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍上積極作為
黨校是干部教育培訓的主陣地。我們黨當初為什么要創辦中央黨校？就是為人民解放事業培養骨干力量。90年來，各級黨校特別是中央黨校與黨的事業同頻共振、按需施訓，教育培訓了一批又一批領導干部，肩負起為黨育才的神圣職責，推動黨的事業從勝利走向新的勝利。例如，黨校創辦初期，馬克思共產主義學校一年多時間里共培訓了1000多名干部；延安時期，中央黨校常規班次培養各類骨干上萬人，其中約65%的七大代表有中央黨校的學習工作經歷。黨的十八大以來，中央黨校舉辦的主體班次共培訓輪訓干部8.8萬人，其中省部級干部1.3萬余人。為黨育才，是黨校的獨特價值所在。
新時代新征程，我們黨要團結帶領人民開創事業發展新局面，就必須培養造就堪當民族復興重任的高素質干部隊伍。在這方面，黨校責任重大、責無旁貸。為黨育才，就是要做好新時代的傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發展穩定之業，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。
理論修養是領導干部綜合素質的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定源于理論上的清醒。對領導干部來說，馬克思主義這個看家本領掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判斷力、政治領悟力、政治執行力就越強，觀察時勢、謀劃發展、防范化解風險就越主動。黨校就是推動黨員干部學習馬克思主義理論、提升理論素養的地方。毛澤東同志指出：“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統一。”這句話在當前和今后都適用，黨校要在思想建黨方面發揮不可替代的重要作用。黨校要進一步加強馬克思主義理論教育培訓，引導學員多研讀馬克思主義經典著作，從中真正體悟馬克思主義大本大源，切實提高運用馬克思主義基本原理解決當代中國實際問題的能力。要重點抓好用馬克思主義中國化時代化最新成果統一思想、統一意志、統一行動，堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。各級黨校要堅持把新時代中國特色社會主義思想作為教育培訓的中心內容，引導學員全面系統深入學習，深刻領會這一思想的世界觀方法論和貫穿其中的立場觀點方法、治國理政的新理念新思想新戰略、管黨治黨的根本要求，以理論上的清醒筑牢政治上的堅定，以思想自覺引領行動自覺。要把新時代中國特色社會主義思想培訓同黨的二十大精神培訓結合起來，推動黨員干部深入全面學習掌握黨的二十大精神，推動黨的二十大提出的目標任務落到實處。學習貫徹新時代中國特色社會主義思想主題教育即將開展，各級黨校要在培訓黨員干部、闡釋黨的創新理論等方面發揮好作用。
黨校是領導干部錘煉黨性的“大熔爐”。各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容，深入開展理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統、中華民族傳統美德、黨風廉政等教育，把黨章和黨規黨紀學習教育作為黨性教育的重要內容，引導和推動領導干部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養，樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，保持共產黨人的政治本色。要加強警示教育，深入剖析違紀違法典型案例，引導學員舉一反三、引以為戒。要提高黨性教育的針對性和實效性，改進教學方法，融通教育資源，使黨性教育更加生動深刻、有血有肉。要深入研究黨性教育內在規律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學員記住一輩子。
干事創業，既要政治過硬，又要本領高強。現在的領導干部學歷都比較高，很多人有博士、碩士學位，但仍然存在“本領恐慌”、能力不足的問題。履行好黨和人民賦予的新時代職責使命，領導干部必須全面增強各方面本領，努力成為本職工作的行家里手。各級黨校要緊緊圍繞黨中央重大決策部署，緊密結合國家重大戰略需求，組織開展務實管用的專業化能力培訓。要按照黨的二十大要求，重點提升領導干部推動高質量發展本領、服務群眾本領、防范化解風險本領，同時加強斗爭精神和斗爭本領養成，著力增強防風險、攻難關、迎挑戰、抗打壓能力。黨校要科學設置專業課程，綜合運用案例教學、情景模擬、結構化研討、學員論壇、經驗交流、實地調研等多種方式，幫助學員彌補知識缺陷、能力短板、經驗弱項，不斷提高專業化水平，更好勝任領導工作。在黨校學習，學員之間要充分交流工作經驗，使不同崗位、不同地域、不同經歷的干部能夠取長補短、共同提高，這是黨校的一個重要功能。
理論教育、黨性教育和能力培訓是不可分割的有機整體。各級黨校要堅持系統觀念，注重統籌謀劃、協同發力，努力使理論教育更加系統深入、黨性教育更加觸及靈魂、能力培訓更加精準高效，真正把黨校打造成領導干部掌握看家本領、提高黨性修養、弘揚優良作風、增強履職本領的重要基地。
堅守黨校初心，就必須努力當好黨的思想理論建設的生力軍
黨校作為黨的思想理論戰線的重要方面軍，承擔著為黨獻策的重要職責。90年來，中央黨校始終處于黨的思想理論前沿，與黨中央很多重大理論創新、重大政策出臺緊密相關，在推進馬克思主義中國化時代化的歷史進程中發揮了重要作用。面向未來，黨校要做好理論研究、對策研究這個探索規律、經世致用的大學問，在黨的創新理論研究闡釋、推進黨的理論創新、為黨和政府建言獻策等方面推出高質量成果。這也是黨校不同于一般學校的獨特價值所在。
各級黨校要為宣傳闡釋黨的創新理論盡職盡責。現在理論宣傳上有一種現象值得注意，那就是照本宣科、不求甚解、浮在面上的多，以理服人、以情動人、入腦入心的少。理論闡釋要以深入研究為基礎，研究深入，闡釋才能透徹。各級黨校特別是中央黨校要進一步拓展研究闡釋的深度和廣度，充分發揚理論聯系實際的優良學風，充分發揮自身的學科優勢、學術優勢、話語優勢，加強對新時代中國特色社會主義思想的研究闡釋工作，在體系化、學理化上下功夫，把黨的創新理論的時代背景、科學體系、精神實質、實踐要求、原創性貢獻研究深、闡釋透，用通俗易懂的語言將其中的道理學理哲理講得令人信服，切實把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，有力推動黨的創新理論深入人心。
各級黨校特別是中央黨校要加大理論研究力度，落實“兩個結合”、“六個必須堅持”要求，堅持運用新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，深化重大理論問題研究。要組織力量深入研究經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設中事關長遠、事關全局、事關根本的重大戰略課題，特別是要深入研究如何應對世界百年未有之大變局、更好統籌國內國際兩個大局、深化和拓展中國式現代化、構建新發展格局、推動高質量發展、發展全過程人民民主、扎實推進共同富裕、加快實現科技自立自強、推動中華優秀傳統文化創造性轉化創新性發展、推進國家安全體系和能力現代化、堅定不移全面從嚴治黨、推動構建人類命運共同體等重大問題，形成立得住、叫得響、有分量的研究成果，為我們黨不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章貢獻智慧和力量。
加強重大現實問題研究是黨校為黨獻策的重要內容。黨校和行政學院合并重組后，特色學科有所增加、研究領域有所擴大，形成了有利于發揮智庫作用的新優勢。各級黨校要堅持需求導向和問題導向，從黨和國家急迫需要和戰略需求出發，上接天線、下鋪地線，圍繞黨的二十大提出的重大戰略和黨中央重大決策部署，聚焦實踐遇到的新問題、改革發展穩定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設面臨的突出問題，積極開展前瞻性、政策性、應用性研究。要加強同黨委和政府的溝通銜接，積極出主意、建諍言、獻良策，提出真正解決問題的新理念新思路新辦法，為黨和政府決策提供及時有力的智力支撐。對策研究要選好角度，增強政策建議的含金量，往實里做、往深里做、往精里做，努力做到研究“見底”、成果管用有效。各級黨委和政府要積極支持黨校智庫建設，主動給黨校出題目、交任務，并提供必要支持幫助。
調查研究是做好決策咨詢的基礎。黨校教研人員要走出教室“小課堂”，走進社會“大課堂”，常到基層，勤接地氣，真切感知前沿性創造實踐、經濟社會實際運行狀況、人民群眾所思所盼所憂，及時發現和總結基層干部群眾創造的新鮮經驗，為分析解決問題獲取客觀全面、真實可信的第一手材料，努力拿出高質量的研究成果。
要優化資源整合，形成協同攻關合力。黨校系統有一支高素質教研隊伍，有大批具有豐富實踐經驗的學員，要優勢互補，促進教學相長、學學相長，善于以重大課題為牽引，凝聚各方力量，尤其要利用好學員這個獨有的資源，創新學員參與決策咨詢的機制，讓經常作決策的人為決策研究提供“金點子”、開出“好方子”。
需要強調的是，當前意識形態領域的斗爭仍然尖銳復雜，需要全黨以敢于斗爭的精神、善于斗爭的本領主動應戰，牢牢掌握主動權。黨校是黨的意識形態工作的重要前沿陣地，國內外都高度關注黨校發出的聲音，這塊重要陣地必須掌握在忠于黨、忠于馬克思主義的人手里。黨校要用好平臺優勢，積極發聲、正確發聲，宣傳黨的主張，有針對性地批駁各種歪理邪說，當好黨的創新理論的積極宣講者、馬克思主義在意識形態領域指導地位的堅定維護者、用黨的意識形態引導社會思潮的可靠排頭兵。
堅守黨校初心，就必須始終堅持從嚴治校、質量立校
黨校是傳承黨的精神血脈的殿堂，是廣大黨員干部十分向往的地方。這就要求黨校在從嚴治校、質量立校上必須大大高于一般學校，遵循最嚴格的政治標準、學術標準、教學標準、管理標準，確保始終牢記初心、踐行使命。
從嚴治校是黨校辦學的基本方針，是全面從嚴治黨要求在黨校工作中的具體體現。這些年來，各級黨校以校風學風建設為突破口，狠抓作風建設和學員管理，從嚴治校嚴出了標準、治出了效果，黨校有效發揮了不正之風“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴治黨“風向標”的作用。同時也要看到，黨校培訓中理論教育學用脫節的問題、黨性教育針對性實效性不夠強的問題、對學員重服務輕管理的問題還不同程度地存在，這說明從嚴治校永遠在路上。
要堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，把從嚴治校的要求貫徹到黨校工作全過程各方面，重點抓好教師和學員兩個主體。學高為師，身正為范。教師的言行舉止對學員有潛移默化的作用。中央黨校歷史上的名師大家之所以被人銘記懷念，不僅是因為他們有著深厚的學術修養，也在于他們具備崇高的師德師風。在廣大學員的心里，他們就代表著共產黨人的典型形象。要加強黨校光榮傳統和優良作風教育，加強政治紀律和政治規矩教育，引導黨校教師潛心治學、虔誠問道、悉心育人。各級黨校要敢抓敢管、嚴抓嚴管，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風。我聽到一些同志反映，現在黨校學習氛圍很濃，學習效果也很好。特別是疫情封閉管理期間，不少學員養成了讀書、鍛煉的習慣，有的啃完了大部頭的經典著作，有的減掉了啤酒肚、甩掉了脂肪肝。這說明嚴一點有好處、有效果。
質量立校是黨校工作的重要遵循，是全面提升黨校辦學水平的重要抓手。黨校發展的歷史充分證明，質量興則黨校興、質量強則黨校強。各級黨校要把質量立校作為辦學治校的生命工程，堅持高標準辦學。要繼續深化黨校教育規律、干部成長規律研究，深化教學科研、人才隊伍、管理服務、作風建設、機關黨建改革創新，以辦學質量的整體提升，更好服務黨和國家事業發展。要抓好提高教學質量這個中心，不斷增強黨校教學的政治水平、政策水平、學術水平、專業水平，提高教學的實際效果；抓好提升科研質量這個基礎，加強優勢學科和急需學科建設，不斷提高理論研究的創造性、決策咨詢的有效性；抓好人才隊伍這個關鍵，大力實施人才強校戰略。對黨校來說，培育人才是關乎全局的重要環節。各級黨校要本著對黨的干部教育事業高度負責的精神，下大氣力培養造就一批政治強、信念堅、業務精、作風正的高素質黨校人才隊伍。加快推動建立既區別于公務員又不同于普通事業單位的黨校教師管理體系，強化政策支持、機制保障。要深入實施名師工程，著力培養一批有影響、有聲譽的名師大家，這是黨校事業實現高質量發展的關鍵所在，也是全黨對黨校的迫切期待，要朝這個目標持續努力。
堅持黨對黨校工作的全面領導，是我們黨辦黨校的根本經驗，也是推動黨校事業健康發展的根本保障。黨校是黨的寶貴家業，只能加強，不能削弱。辦好黨校不只是黨校的責任，也是全黨的共同責任。要堅持全黨辦黨校，各級黨委和政府、相關職能部門要以實際行動支持黨校事業發展。《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》以黨內法規的形式明確了各級黨委辦黨校管黨校建黨校的主體責任，明確了黨委書記第一責任人的責任。各級黨委特別是“一把手”務必要把黨校工作這個“分內事”放在心上，用情用力耕耘好黨校事業這份“責任田”。兼任黨校校長的黨委負責同志更要認真履職盡責，保證時間到位、精力到位、工作到位。各級黨委和政府都要關心黨校工作，在學員選調、人才培養、政策制定、經費投入、調查研究、基礎設施建設等方面給予有力支持，合力解決制約黨校事業長遠發展的突出問題，共同把黨校辦好。
同志們，中央黨校90年的光輝業績已經載入史冊。黨校初心始終是黨校不斷奮斗的根本動力，也是黨校事業不斷發展的根本遵循。各級黨校要牢記為黨育才、為黨獻策的初心，傳承黨校光榮傳統和優良作風，在服務民族復興大業中贏得更大榮光。
（來源：《求是》2023/07）
黨史學習教育